Atlantique Orientation
Atlantique Orientation
Fondé en 2011 par Florence Molénat, le cabinet d'orientation et de tests psychologiques « Atlantique orientation » met à votre service une expertise solide et une expérience riche. Avant de créer ce cabinet, Florence Molénat a exercé pendant 21 ans en tant que conseillère d'orientation psychologue titulaire au sein de l'Éducation Nationale. Cette longue carrière lui a permis de développer une connaissance approfondie des parcours scolaires et professionnels, ainsi qu’une grande maîtrise des outils d’évaluation psychologique.
Aujourd’hui, le cabinet accompagne enfants, adolescents et adultes dans leurs démarches d’orientation scolaire, professionnelle ou personnelle, en proposant des bilans psychologiques adaptés et des conseils personnalisés. L’objectif est d’aider chacun à mieux se connaître, à identifier ses forces et ses aspirations, et à construire un projet de vie épanouissant.
« S’orienter dans un monde indéterminé c’est accepter le caractère paradoxal de la vie, c’est faire des choix tout en acceptant leur caractère provisoire et fragile, c’est s’engager dans un processus avec des projets précis et une stratégie de réalisation, tout en sachant qu’il faudra les réviser, peut-être les abandonner, c’est sans doute, comme Christophe Colomb, s’embarquer pour les Indes… et découvrir l’Amérique. »
Robert Solazzi
Florence Molénat
Florence Molénat, diplômée d’Etat, avec une expérience de 21 ans au sein de l’Education Nationale auprès de collégiens, lycéens, jeunes adultes, dans le domaine de l’orientation mais aussi des bilans de compétences, diplômée de l’INETOP PARIS (Institut National d’Etudes et de Travail sur l’Orientation Professionnelle), je vous accueillerai sur rendez-vous dans mon cabinet Atlantique Orientation à Anglet.
Bilans et tests
Bilans d'orientation et tests de QI
WISC V
Tests de QI pour enfants et adolescents
Ce test s’adresse à des enfants âgés de 6 ans à 16 ans révolus.
Il s’agit d’un test validé scientifiquement et considéré comme une référence pour l’évaluation du fonctionnement intellectuel global. Il permet d’évaluer cinq indices, compréhension verbale, visuospatial, raisonnement fluide, mémoire de travail, vitesse de traitement.
WAIS IV
Tests de QI pour adultes
La WAIS-IV est le test de niveau intellectuel pour adultes (à partir de 16 ans) de référence. Il permet de déterminer le quotient intellectuel (QI) de la personne ainsi qu'une cartographie détaillée de ses aptitudes intellectuelles. La WAIS-IV donne les scores des 4 catégories principales de l'intelligence cognitive :
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l'Indice de Compréhension Verbale (capacité à utiliser le langage et mémoire à long terme),
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l'Indice de Raisonnement Perceptif (raisonnement logique et capacités visuo-spatiales),
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l'Indice de Mémoire de Travail (mémoire à court terme),
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l'Indice de Vitesse de Traitement (vitesse de pensée et d'exécution des tâches).
Bilans d'orientation
Le bilan d’orientation est un outil d’accompagnement pour les élèves de collège, de lycée et des étudiants de l’enseignement supérieur
Le bilan d’orientation consiste en une analyse individuelle du parcours scolaire, de l’histoire de vie et de la personnalité mais permet aussi une réflexion sur les valeurs importantes dans l’objectif d’une future activité professionnelle et plus globalement du projet de vie. Le bilan d’orientation permet une exploration des formations, des secteurs et des métiers en lien avec le profil singulier de chaque personne.
Le bilan d’orientation permet de mieux se connaitre, de repérer les motivations de l’élève ou l’étudiant, de construire un réel projet de formation en lien avec les valeurs, la personnalité, le caractère, le contexte familial, les centres d’intérêt personnels et professionnels du jeune tout en tenant compte de ses résultats scolaires, ses méthodes de travail, de la sélection, de la durée des études et des calendriers d’orientation.
Échelles BROWN EF/A
Les Échelles Brown - Attention/Fonctions Exécutives (Échelles Brown EF/A) consistent en une série de questionnaires standardisés visant à identifier facilement chez un enfant ou un adolescent des comportements problématiques qui évoquent un éventuel dysfonctionnement exécutif ou attentionnel dans de multiples tâches de
la vie quotidienne. Les résultats normés permettent de comparer les problèmes signalés au cours des 6 derniers mois avec ceux d'autres personnes du même âge.